必ずそうなるわけではありません。バレエを通して規律、集中力、芸術性、継続力を育てる人も多くいます。ただし、所属先と指導者が長期間ほぼ変わらず、異なる価値観へ触れる機会や質問・選択の余地が少ない場合は、視野が限定される可能性があります。

安全管理やクラス進行では、指導者が明確に判断する必要があります。問題は、理由を説明しない、質問を許さない、異論を罰する、本人の意思を無視する状態が続くことです。明確な指示と対話は両立できます。

性格だけで説明するべきではありません。長年、指示に従うことが評価され、自分で決める機会が少なければ、判断を他者へ預ける習慣が身につくことがあります。小さな選択と振り返りを重ねることで変えていけます。

年齢、体型、所属、役、舞台歴を強い序列として扱うこと、厳しい指導や長時間の拘束を当然とすること、契約や費用を口頭の関係だけで進めることなどが、一般社会の人権、労働、説明責任、同意の基準と合わない場合があります。

プロか趣味か、舞台に出るか出ないか、厳しいか甘いか、才能があるかないかなど、複雑な問題を二つの選択肢だけで判断する状態です。実際には目的、年齢、身体、環境、時期によって多くの選択肢があります。

感情は大切な情報です。ただし、嫌いだから間違い、尊敬する先生が言ったから正しい、と結論づけると判断を誤りやすくなります。感情、事実、解釈、根拠を分けて考えることが必要です。

大学だけが方法ではありません。異分野の講座、仕事、読書、資格学習、地域活動、他業種の人との対話、医療・心理・教育・法律・経営の学びなどを通して、比較できる価値観を増やせます。

身体科学・医療、心理・発達・倫理、芸術・文化・教養、教育・指導実践を総合的に学ぶバレエ安全指導者養成スクールが候補です。技術や経歴だけに頼らず、自分で考え、説明し、選択できる指導者を目指します。