リトミック・ネクスト
上手に動く前に、しっかり感じ取れる子どもを育てる。
音楽性・リズム感・感性・表現力を、教え込むのではなく、子ども自身の内側からひらいていくための指導者資格講座です。
バレエ、ダンス、音楽、幼児教育の現場で、音と身体と表現をつなぐ方法を学びます。
「音に合わせる」から、
音楽を身体で感じるへ。
リトミック・ネクストが大切にするのは、決められた動きを正しく再現することだけではありません。
音を聴き、身体で感じ、自分なりに反応し、その反応が表現へ育っていくプロセスそのものを大切にします。
拍・拍子・リズム・休符・間・音高・和音を体感しながら、子どもの自由な反応を受け止める声かけ、年齢や状態に合わせた課題設定、保護者へ学びの価値を説明する力まで、実際の指導へつなげて学びます。
活動例を覚えることが目的ではなく、音楽・身体・感覚・表現をつなぐ考え方から学びます。
子どもの内側から表現をひらく、6つの指導力。
音楽を教えるだけではなく、聴く・感じる・反応する・表現するプロセスを支える力を育てます。
音を細かく聴く
音色、強弱、間、重なりまで聴き取り、音楽をひとまとまりではなく豊かな情報として捉えます。
身体で音楽を感じる
拍・拍子・リズム・音高・和音を、知識だけでなく身体の感覚として理解します。
自由な反応を受け止める
正解を急がず、子どもの選択や気づきを認め、次の表現につながる余白をつくります。
表現へ広げる言葉をかける
「もっと表現して」ではなく、子どもの内側で起きている反応を見取り、言葉で広げます。
レッスンを柔軟に組み立てる
年齢、理解度、その日の状態や想定外の反応に合わせて課題を変化させます。
育っている力を説明する
音楽性、感性、表現力、非認知能力など、目に見えにくい成長を保護者へ言葉で伝えます。
感覚をひらくところから、
レッスン設計まで。
全4章を通して、先生自身の感覚、音楽理解、子どもへの関わり、実際の指導へ段階的につなげます。
感覚をひらく
「身体を動かす」だけでなく、「感じる力を育てる」という視点を整えます。
- 子どもの反応を急がせない環境づくり
- 先生自身の聴き方・見方・身体感覚をひらく
音楽を体感的に学ぶ
拍・拍子・リズム・休符・間・音高・和音を、身体の反応として捉え直します。
- 拍と拍子
- リズム・休符・間
- 音高・和音・音色
反応を表現へ広げる
子どもの気づきや選択を引き出す声かけと、正解が一つではない課題設定を学びます。
- 子どもの反応を引き出す言葉
- 自由な反応を広げる課題
- 非認知能力につながる関わり
実際のレッスンへ組み立てる
対象やその日の状態に合わせ、音楽・身体・表現をつないだレッスンへ落とし込みます。
- 年齢や反応に合わせた展開
- 保護者への説明
- バレエ・ダンス・音楽・幼児教育への応用
音楽を、身体と空間の中で感じる。
作曲家の視点から、音楽を知識だけでなく感覚として受け取ることを考えます。
監修｜作曲家東俊介先生
音楽は、楽譜の中だけでなく、
身体や空間の中にも立ち上がる。
音楽はただ「音」として存在しているのではなく、人の身体や物の動き、風景や空間の広がりの中にも、姿を変えて立ち上がっています。
だからこそ、理論や知識を増やすこと以上に、まず身体で感じ取ることが大切です。
リズム、音色、音の高さ、和音を自分の感覚の中に立ち上げていくことで、音楽の聴こえ方そのものが変わっていきます。
従来のリトミックが大切にしてきた「音楽を身体で感じる」「音と動きがつながる」「感覚をひらく」という核を、現代の表現や教育の現場へひらいていくことを目指します。
受講概要
- 資格名
- リトミック・ネクストインストラクター
- 対象
- 16歳以上。音楽・音・リズムを重視する芸術、スポーツ、教育に関わる方。
- 対象分野
- バレエ、ダンス、音楽、幼児教育、身体表現、スポーツ指導など。
- 形式
- 完全オンライン
- 視聴期間
- 4ヶ月間
- カリキュラム
- 全4章＋3つの特別講義動画
- 課題提出
- メールによる提出。動画課題はYouTubeの限定公開URL等による提出も可能です。詳しい提出方法はこちら
- サポート
- 質問サポート、課題フィードバック。修了後も質問・相談サポートあり。
- 修了条件
- 全講義動画の視聴と指定課題の提出
- 認定
- 修了条件を満たした方へ、リトミック・ネクストインストラクター認定証を発行。
申し込み
ご自身の指導分野や、リトミックを活かしたい場面を考えながら受講を開始します。
オンライン学習
4ヶ月間、感覚・音楽・リトミック例・レッスン設計を動画で学びます。
課題提出
学びを実際に体験し、メールや動画URLで課題を提出。必要に応じて質問・相談もできます。
修了・認定
全動画視聴と課題提出後に認定証を発行。修了後も質問・相談ができます。
課題の提出方法について
課題はメールで直接ご提出いただけます。動画課題はYouTubeなどを利用した提出も可能です。
リトミック・ネクストでは、講義で学んだことをご自身でも体験し、実際の指導や表現につなげていただくために、各講義で課題を設けています。
課題は、最初から上手にできることや、正解を出すことだけを目的としたものではありません。
実際に取り組むなかで感じたこと、気づいたこと、難しかったことなども、大切な学びの一つです。
ご自身のペースで取り組み、わからないことがあれば、いつでもご相談ください。
1．課題の提出先
課題はセーフダンスアソシエーション事務局へ、直接メールでお送りください。
セーフダンスアソシエーション事務局
メールの件名は、「リトミック・ネクスト課題提出／お名前」とご記載ください。
本文には、お名前、講義名・課題番号、提出する課題の内容をご記入ください。
- 受講者のお名前
- 課題の講義名・課題番号
- 課題の文章・添付ファイル・動画URLなど
- 取り組んでみて感じたことや気づいたこと（任意）
2．動画課題の提出方法
動画を使用する課題は、以下の方法でご提出いただけます。
メールに直接添付する
動画の容量がメールの添付可能サイズ内であれば、メールに直接添付してお送りいただけます。
YouTubeのURLを送る
動画をYouTubeにアップロードし、「限定公開」に設定したうえで、動画のURLをメールでお送りいただけます。
ファイル共有サービスを利用する
Googleドライブなどのファイル共有サービスを利用する方法も可能です。事務局が閲覧できる共有設定にしてください。
YouTubeで提出する場合の注意事項
YouTubeの「限定公開」は、通常の検索結果やチャンネルの公開動画一覧には表示されませんが、URLを知っている方は視聴できる設定です。
「非公開」設定では事務局が視聴できない場合があります。また、限定公開は完全な非公開ではないため、URLの共有範囲にはご注意ください。
動画の提出にはYouTubeの利用が必須というわけではありません。ご都合のよい方法をお選びください。
3．動画の撮影について
動画課題は、特別な撮影機材や編集を必要とするものではありません。
スマートフォンなどで撮影した動画でも問題ありません。課題で求められている動きや音、取り組みの内容が確認できることを大切にしています。
ご自身の顔を映すことに抵抗がある場合や、一人で歌ったり身体を動かしたりすることに不安がある場合は、事前にご相談ください。
課題の目的に応じて、必要な部分だけを撮影する方法や、別の方法で学習内容を確認することも検討いたします。
子どもや第三者が映る動画について
実際のレッスンで撮影した動画を使用する場合は、映っている方や、未成年者の場合は保護者など、必要な方から撮影・提出について事前に同意を得てください。
子どもの氏名、所属、学校名など、課題確認に必要のない個人情報が映り込まないようご配慮ください。
第三者が映る動画の提出が難しい場合は、ご自身による実演など、別の方法についてご相談いただけます。
4．課題が難しい場合・内容がわからない場合
課題の意味や取り組み方がわからない場合は、そのままにせず、どうぞお気軽にご質問ください。
- 何をすればよいのかわからない
- この方法で合っているのか不安
- 一人で動画を撮影することに抵抗がある
- 自分のレッスンでどのように応用すればよいかわからない
- 課題の一部分について確認したい
こうしたご相談も歓迎しています。課題を完成させてからでなくても、取り組んでいる途中でご質問していただけます。
質問は、課題の提出先と同じセーフダンスアソシエーション事務局のメールアドレスへお送りください。
ご提出いただいた動画・資料等の
データの取り扱いについて
ご提出いただいた動画・写真・音声・文章・資料等のデータは、課題内容の確認・評価・フィードバックの目的に限って使用いたします。
ご本人の事前の同意なく、講座の宣伝、SNS、Webサイトへの掲載、教材への転用、その他の目的で使用することはありません。
また、課題の確認に必要な担当者以外へ、ご提出いただいたデータを無断で共有・公開することはありません。
ご提出いただいたデータについては、適切な管理に努め、課題確認に必要な範囲で取り扱います。
なお、YouTubeやGoogleドライブなどの外部サービスを利用して提出される場合は、各サービスの公開・共有設定や利用規約もご確認ください。
データの取り扱いについてご不明な点やご相談がある場合は、事務局までお問い合わせください。
課題で大切にしていること
本講座で大切にしているのは、講師が紹介した活動をそのまま再現することだけではありません。
まずは自分で試してみること。そのなかで、どのように感じたかを振り返ること。そして、ご自身の指導や表現にどのようにつながるのかを考えること。
思いどおりにできなかった経験や、実際のレッスンで予想と違う反応があったことも、次の学びにつながる大切な材料になります。
課題を提出することがゴールではなく、学んだことをご自身の指導へつなげていくことを大切にしています。
受講料
4ヶ月間のオンライン学習から、課題、認定、質問・相談サポートまでを含みます。
分割払いをご希望の方はご相談ください。
- 4ヶ月間のアーカイブ動画視聴
- 完全オンラインで全国から受講可能
- 全4章のカリキュラム
- 3つの特別講義動画
- 声かけ・課題設定・レッスン設計を学習
- メールによる課題提出
- 動画URLでの課題提出にも対応
- 課題へのフィードバック
- 修了条件を満たした方へ認定証を発行
- 受講中・修了後の質問／相談サポート
よくあるご質問
リトミックの経験がなくても受講できますか？
はい。リトミック未経験の方でも受講できます。決まった活動を覚えることよりも、音楽・身体・感覚・表現をつなぐ考え方を基礎から学びます。
バレエやダンスの先生にも活かせますか？
はい。バレエやダンスに必要な音楽性、リズム感、間合い、表現力を育てるための指導の引き出しとして活用できます。
幼児クラスを担当していなくても受講できますか？
はい。幼児に限らず、子ども・ジュニア・初心者クラスにも活かせます。また、先生自身の音楽の聴き方や身体感覚、言葉がけを見直す学びにもなります。
完全オンラインで学べますか？
はい。完全オンラインで受講できます。全国どこからでも、ご自身のペースで学習を進められます。
視聴期間はどのくらいですか？
視聴期間は4ヶ月です。期間中は動画を見返しながら、ご自身のレッスンや身体感覚と照らし合わせて学べます。
課題提出はありますか？
はい。修了には全講義動画の視聴と、講義内で提示される課題の提出が必要です。課題を通して、感じたこと・考えたことを実際の指導へつなげて整理します。
課題はどこへ提出すればよいですか？
セーフダンスアソシエーション事務局（safedanceassociation@gmail.com）へ、直接メールでご提出ください。メールにはお名前、講義名・課題番号、課題内容をご記入ください。
動画課題はどのように提出できますか？
メールへの動画添付のほか、YouTubeに限定公開でアップロードし、そのURLをメールで送る方法も可能です。Googleドライブなどのファイル共有サービスもご利用いただけます。
動画に自分の顔を映す必要はありますか？
課題の内容によって必要な撮影範囲が異なります。顔を映すことに抵抗がある場合は、事前に事務局へご相談ください。課題の目的に応じた撮影方法を検討いたします。
提出した動画が公開されることはありますか？
ご提出いただいた動画や資料は、課題確認・評価・フィードバックの目的に限って使用いたします。ご本人の事前の同意なく、SNSやWebサイトへの掲載、宣伝、教材への転用などは行いません。なお、外部サービスでの公開範囲は、ご自身の共有設定によって異なります。
課題の内容がわからない場合は相談できますか？
はい。課題の取り組み方や撮影方法、実際の指導への応用など、不明な点があればお気軽にご相談ください。課題の途中でも質問できます。
修了後に認定証は発行されますか？
はい。修了条件を満たした方には、セーフダンスアソシエーション認定「リトミック・ネクストインストラクター」として認定証を発行します。
分割払いはできますか？
はい。分割払いをご希望の場合はご相談いただけます。
受講中や修了後に相談できますか？
はい。受講中の質問や課題フィードバックに加え、修了後も質問・相談サポートがあります。
ご相談・お申し込み
※3日以内に返信がない場合はお手数をおかけしますが、今一度メッセージをお願い致します。
送信先メールアドレスはこちらから【safedanceassociation@gmail.com】も可能です。