八木原麻由先生|世界で一番安全なバレエスタジオを目指して

八木原麻由先生|理学療法・機能解剖・バレエ動作分析|バレエ安全指導者資格® 講師
INSTRUCTOR / PHYSICAL THERAPY & MOVEMENT

八木原 麻由 先生MAYU YAKIHARA

理学療法・機能解剖・バレエ動作分析

理学療法士として医療現場で身体機能と向き合いながら、自身も長くバレエを学んできた専門家。バレエ安全指導者資格®では、「もっと」「きれいに」という感覚語を、姿勢・関節・動きの方向という観察可能な言葉へ変える学びを担当しています。

理学療法士 お茶の水女子大学 舞踊教育学コース卒 高等学校教諭一種免許状(保健体育) バレエ経験・コンクール受賞歴
理学療法士・八木原麻由先生
SDA ROLE感覚を、身体の構造と
動きの言葉へ翻訳する
ROLE IN SDA

SDAで、八木原先生から学ぶ理由

解剖学を「正しい形を判定するための知識」にせず、身体の個人差を理解し、動きを観察し、より安全な課題を選ぶための共通言語にします。

01

感覚を観察可能な言葉へ

「引き上げて」「開いて」を、どの部位がどう動くのかという身体の言葉へ翻訳します。

02

個人差を「努力不足」にしない

骨格、可動域、筋力、成長、既往歴を見て、全員を同じ形に押し込まない指導を考えます。

03

専門家との共通言語を持つ

教師が診断するのではなく、観察したことを整理し、理学療法士や医師と話せる状態をつくります。

CURRENT PROFILE

プロフィール

現在確認できるSDA・関連公式プロフィールをもとに整理しています。

学歴・資格

  • お茶の水女子大学 芸術表現・行動学科 舞踊教育学コース卒業
  • 解剖学・運動学・動作学を学ぶ
  • 高等学校教諭一種免許状(保健体育)取得
  • 理学療法士国家資格取得
  • Safe Dance Association バレエ安全指導者資格® 講師
  • 指導者のためのバレエ解剖学コース 監修・講師

現在の専門活動

  • 都内二次救急病院でリハビリテーションに従事
  • ICUを含む急性期・集中治療領域のリハビリテーションに関わる
  • 理学療法士の視点からバレエの身体・動作について発信
  • バレエ指導者向けの機能解剖・姿勢評価・動作分析を指導
  • 自身の長いバレエ経験と舞踊教育の学びを理学療法へ接続
EXPERTISE

専門領域

「身体の形」だけを見るのではなく、姿勢・関節・動作・本人の感覚をつなぎ、今の身体に合う学習条件を探します。

01

機能解剖学

骨・関節・筋肉が、実際の動きの中でどう働くかを考える基礎。

02

姿勢評価

静止した形だけでなく、動作・目的・左右差・本人の感覚を含めて観察します。

03

関節運動

股関節、膝、足部、脊柱などの関係を、バレエ動作と結びつけます。

04

動作分析

タンジュ、アラベスク、ピルエット、ジャンプ等を身体の連鎖から見ます。

05

ターンアウト・体幹

見た目の角度だけでなく、制御・連動・負荷を含めて安全に考えます。

06

バレエと運動学習

踊り手の感覚を、言葉・見本・段階的課題へ変え、伝わる方法を増やします。

LECTURES IN SDA

SDAで担当する主な講義・コース

現行ベーシック講座では、安全講習として2講義を担当。専門コースでは、バレエ動作を機能解剖から体系的に学ぶ「指導者のためのバレエ解剖学コース」を監修しています。年度により講義内容・担当は変更される場合があります。

BASIC COURSE

安全講習|姿勢評価と関節の動きの整理

姿勢を「きれい・悪い」の印象だけで判断せず、関節同士のつながりと動きの方向から整理します。

  • 姿勢を見る基本
  • 関節運動の整理
  • 左右差・代償の観察
  • 指導に使える言葉への翻訳
BASIC COURSE

安全講習|ダンサー・指導者のための解剖学立体解説

平面の図だけでは分かりにくい身体の構造を、バレエの動きと結びつけながら立体的に理解します。

  • 骨格と関節の位置関係
  • バレエ姿勢とのつながり
  • 身体の個人差
  • 動作を観察する視点
SPECIAL COURSE

指導者のためのバレエ解剖学コース

基礎解剖学から姿勢・体幹・骨盤・脊柱・呼吸、タンジュ、アラベスク、ピルエット、ジャンプまでを体系的に学びます。

  • 基礎解剖学・静的姿勢評価
  • 体幹・骨盤・関節可動域
  • バレエ動作分析
  • 課題フィードバック
解剖学を学ぶのは、身体を分類するためではない。
「この生徒には今、どんな課題が安全か」を考える選択肢を増やすため。
FROM ANATOMY TO JUDGMENT

指導者が持ち帰る6つの判断

身体知識を「知っている」で終わらせず、レッスンの次の一手へ変えます。

1目的を見る何を改善したい動きか
2観察する全身・関節・左右差・反応
3分ける見たことと推測を混ぜない
4調整する回数・速度・可動域・課題
5振り返る本人の反応と変化を確認
6つなぐ異常や専門外は医療・PTへ
「できない理由」を断定するための解剖学ではなく、
次に何を変えられるかを考えるための解剖学へ。
SCOPE OF PRACTICE

バレエ教師が担うこと、理学療法士・医師が担うこと

解剖学を学ぶことと、医療専門職として身体機能を評価・治療することは別です。職域を分けることが安全につながります。

バレエ教師ができること

  • 技術目標と段階的な課題を設計する
  • レッスン中の動き・痛み・変化を観察する
  • 回数、速度、可動域、休憩を調整する
  • 本人・保護者へ観察事実を共有する
  • 必要な医療・リハビリへつなぐ

教師だけで担わないこと

  • 医学的な診察・診断・治療
  • 専門的な身体機能評価
  • 疾患・外傷に対するリハビリテーション
  • 医療上の活動制限・復帰判断
  • 痛みや症状の原因を教室内だけで断定すること
安全な先生=身体の原因を全部見抜ける先生、ではありません。
観察し、調整し、「ここからは専門家へ」と分けられる先生です。
BACKGROUND

バレエ・舞踊教育・理学療法をつないできた歩み

踊り手としての身体感覚と、大学での舞踊教育・運動学、医療現場での理学療法を一つにつなげています。

幼少期〜
5歳よりバレエを始め、6歳より樋笠バレエ研究所で学ぶ。国内バレエコンクールで複数の受賞経験を持つ。
2007年〜
お茶の水女子大学 芸術表現・行動学科 舞踊教育学コースへ進学。舞踊・スポーツ・教育論に加え、解剖学・運動学・動作学を学ぶ。
2011年
お茶の水女子大学卒業後、理学療法士養成課程へ進学。
2014年〜
理学療法士国家資格を取得。都内二次救急病院でリハビリテーションに従事し、ICUを含む医療現場で身体機能と向き合う。
現在
理学療法士としての臨床と、バレエ安全指導者資格®・バレエ解剖学コースを通じた指導者教育をつなげ、機能解剖と舞踊の橋渡しを続けている。
BSS / BALLET SAFETY STANDARD

身体の学びを、教室の安全能力へ

解剖学を「詳しい先生がいること」だけで終わらせず、痛みをどう扱うか、身体接触をどう説明するか、専門家へどうつなぐか、継続研修をどう行うかという教室の仕組みへ変えていきます。

個人の学習 → 教室への実装 → 組織の安全能力 → 社会的信頼。

尊厳SNS・デジタル身体指導者の専門性透明性
LEARN FROM SPECIALISTS

感覚を否定せず、
身体の根拠を加える。

バレエ安全指導者資格®では、理学療法・医学・心理・栄養・芸術など、それぞれの専門家から学びます。一人の先生の経験だけに依存せず、複数の専門性を借りながら、目の前の生徒に合う方法を考えます。

バレエ安全指導者資格®
運営:Safe Dance Association(セーフダンスアソシエーション)
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